脱贫攻坚 粤教力量① | 精准发力打赢教育脱贫攻坚战，广东教育系统在行动
脱贫攻坚 粤教力量
打赢脱贫攻坚战，是党中央、国务院作出的重大决策部署，是实现全面建成小康社会目标的重要标志。教育作为阻断贫困代际传递的治本之策，承担着义务教育有保障的底线任务和发展教育脱贫一批的重要任务。我省教育系统面向“建档立卡学龄前、义务教育阶段、高中教育阶段、高等教育阶段和学龄后”五大教育群体，在实施“夯实教育脱贫根基、提升教育脱贫能力、拓宽教育脱贫通道、拓展教育脱贫空间、集聚教育脱贫力量”五大重点任务过程中，涌现出许多经验做法和感人事迹：与省援疆前方指挥部在新疆喀什共同实施教育援疆“五个一工程”；与我省东西部扶贫协作地区共同实施“牵手工程”；组织大学生到受援地开展“携手奔小康，共筑中国梦”暑期社会实践活动；组织11所高校与林芝市共建大学生实践育人基地；省内高校为经济欠发达地区送技术、送培训；教育系统干部扎根农村驻村扶贫；各地教育系统狠抓控辍保学；身怀教育大爱的师生在祖国最需要的地方传播知识和梦想……
从5月起， “广东教育”推出“脱贫攻坚 粤教力量”栏目，陆续讲述我省教育系统为打赢脱贫攻坚战精准发力，给当地带来巨大变化的故事，敬请关注。
他们在雪域高原书写青春！
大时代提供大际遇，大舞台成就大梦想。在疫情防控前线和脱贫攻坚一线，全省广大青年学子用实际行动展现责任担当，以奋斗姿态践行初心使命，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。今天，我们来听听深圳大学几位同学的故事，他们在今年3月勇敢“逆行”，奔赴西藏，踏上支教征程，用知识和汗水践行“决战决胜 青春向前”的铮铮誓言。
2017年，广东省教育厅启动了我省高校与西藏地市共建大学生思想政治教育实践基地的项目，组织广东省11所高校与林芝市六县二场一区合作共建大学生思想政治教育实践育人基地，截至2019年12月底共派出647名大学生到受援地60多所学校开展为期半年至一年的支教活动，帮助缓解受援学校音、体、美教师紧缺，学科教学相对薄弱矛盾，增强受援内生动力和培育自我发展能力。
深圳大学按照《广东省教育厅关于我省高校与西藏地市共建大学生思想政治教育实践基地的通知》精神，结合《深圳大学与察隅县人民政府共建大学生思想政治教育实践基地框架协议》和察隅县教育局《关于察隅县教育系统联合深圳大学开展“校地共建”工作的函》要求，与察隅县教育局深入开展“校地共建”工作，在2019年11月至12月期间，面向深圳大学在校学生招募选派志愿者于2019-2020学年第二学期赴西藏林芝察隅县支教。
经学生自主报名、校内层层选拔，深圳大学艺术学部美术设计学院大二学生蓝梓权、传播学院大三学生罗喜云及师范学院（教育学部）教育学院大三学生彭可滢同学被选送参加西藏察隅支教活动。
自招募工作启动以来，学校党委组织统战部、校团委等有关部门工作人员一直和志愿者保持密切联系，为他们准备个人防疫物资，确保路途安全。3月27日下午，学校相关部门负责人及指导老师在视频会议上反复叮嘱志愿者们务必高度重视人身安全、严守工作纪律及当地民俗习惯，展示深圳大学志愿者的青春风采。
2020年3月23日，三名志愿者从深圳出发，转机成都，抵达林芝，再一路奔波，经过13个小时的车程到达察隅后，分赴察瓦龙乡中心小学和下察隅镇中心小学，开启支教生活。
如今，三位志愿者已在察隅工作一个月有余，他们热情分享了支教感想。
蓝梓权说，从初来乍到的陌生到现在的逐渐熟悉，一切都在不经意间发生。他任教的科目是美术，带了四个年级五个班，每周十节课。由于缺乏经验，他通常都要熬夜备课，得向学校前辈请教。教学之余，他常常和学生待在一起，给他们拍拍照，他觉得孩子们天真无邪的笑容撼动人心。
学生的绘画热情很高，为了让美术课堂更加丰富多彩，他计划引入手工创作、素描、国画、漫画。每天中午，他带着兴趣班的孩子们在美术室画画，虽然甚是疲惫但也乐在其中。
4月，他牵头组织了以“春天来了”为主题的学生绘画作品展。孩子们的创作热情高昂，作品展出效果良好。
彭可滢说，回想换乘飞机时的劳累感，翻越雪山时的惊喜感，第一次搬进学校时的好奇感，上完第一堂课后的兴奋感，还历历在目。她在担任二年级和五年级音乐老师的这一个月里，努力寻找角色定位，适应初为人师的校园生活。
这里给她最大的冲击和感动是老师与学生的相处方式。与深圳不同，这里都是住校生，因此，老师既是师长，又是“父母”，他们把学生当作自己的孩子。天气冷的时候，给他们买预防感冒的药，给学生抹面霜，帮女生编辫子……
她说，身为支教教师，也许不能改变什么，但她还是想尽其所能，开阔学生的视野，让他们多看多听多想，从而引发一些改变。
罗喜云担任察瓦龙乡中心小学一至四年级的体育与健康课程老师。他说，到达察隅后，教育局领导和学校同事给他传授了不少经验与方法，梓权和可滢则给了他不少帮助和关心，他已适应了这里的环境并全情投入到工作中。
一个月来，他带着学生进行热身、跑步、体操、足球和接力跑等课程训练，开展击鼓传花等团建活动。他的课堂教学总体情况较好，但有时也会产生一些沟通不够流畅的问题，接下来他将向其他老师请教，继续完善自己的课堂教学。
来源 | 深圳大学供稿
广东教育系统疫情防控
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